• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• PRE罬BULO
• CAP蚑ULO I.� Aspectos generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 2 燙urr韈ulo
  • Art韈ulo 3 燛nse馻nzas
• CAP蚑ULO II.� 觬ganos de coordinaci髇 docente
  • Art韈ulo 4 燚epartamentos did醕ticos
  • Art韈ulo 5 燩rogramaci髇 del departamento
  • Art韈ulo 6 燙omisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica (COCOPE)
  • Art韈ulo 7 燙oordinaciones de departamento
  • Art韈ulo 8 燙oordinaciones de centro
• CAP蚑ULO III.� Admisi髇 del alumnado
  • Art韈ulo 9 燚eterminaci髇 de grupos de alumnado, puestos escolares y vacantes
• CAP蚑ULO IV.� Horario. Calendario escolar
  • Art韈ulo 10 燩ersonal docente: distribuci髇 del horario
  • Art韈ulo 11 燙alendario escolar
  • Art韈ulo 12 燞orario del personal de administraci髇 y servicios
• CAP蚑ULO V.� Evaluaci髇 y certificaci髇
  • Art韈ulo 13 燛valuaci髇
  • Art韈ulo 14 燩rueba de certificaci髇
  • Art韈ulo 15 燩rueba homologada
  • Art韈ulo 16 燙ertificaci髇
  • Art韈ulo 17 燩rueba de nivel
  • Art韈ulo 18 燫eclamaci髇 de calificaciones
• CAP蚑ULO VI.� Preinscripci髇 y matriculaci髇
  • Art韈ulo 19 燩roceso de preinscripci髇 y matriculaci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燗plicaci髇
  • Segunda 營mplantaci髇 de los niveles C1 y C2
  • Tercera 燚ifusi髇 y supervisi髇
  • Cuarta 燗sesoramiento
  • Quinta 營ncidencia en las dotaciones de gasto
  • Sexta 燙ertificaciones de los niveles C1 y C2 experimentales, y por destrezas
• DISPOSICI覰 TRANSITORIA
  • 趎ica 燙urr韈ulos de los niveles avanzados del MCER
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Primera 燚erogaci髇 de normativa referida a organizaci髇 y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat
  • Segunda 燚erogaci髇 de la normativa referida a la ficha individual de seguimiento (FIS)
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera 燤odificaci髇 normativa
  • Segunda 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .燤ODELO DE CERTIFICADO DE SUPERACI覰 DE LA PRUEBA DE ENSE袮NZAS DE IDIOMAS
• ANEXO II .燤ODELO DE CERTIFICADO DE SUPERACI覰 DE LA PRUEBA DE ENSE袮NZAS DE IDIOMAS

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

La presente orden tiene por objeto regular la organizaci髇 y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, entendidas como centros p鷅licos que imparten ense馻nzas de idiomas de r間imen especial.

Art韈ulo 2 Curr韈ulo

Desde el punto de vista curricular, ser� de aplicaci髇 lo estipulado en la normativa vigente, citada en el pre醡bulo de la presente orden.

Art韈ulo 3 Ense馻nzas

1. Las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana ofertar醤 las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial de los diferentes niveles contemplados en el MCERL.

2. Las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial van dirigidas a aquellas personas que, habiendo adquirido la competencia lingstica en las ense馻nzas de r間imen general, desean o necesitan a lo largo de su vida, adquirir o perfeccionar sus competencias profesionales en una o varias lenguas extranjeras, en valenciano o en espa駉l para extranjeros.

3. La modalidad horaria de las ense馻nzas podr� ser diaria, alterna, intensiva o modular; en cualquier caso, deber� garantizarse el cumplimiento de los m韓imos establecidos en el Decreto 155/2007, de 21 de septiembre.

Art韈ulo 4 Departamentos did醕ticos

1. Los departamentos did醕ticos son los 髍ganos b醩icos, conformados como equipo de trabajo, encargados de organizar y desarrollar las ense馻nzas y actividades propias de cada uno de los idiomas que se imparten en las escuelas oficiales de idiomas.

2. En cada escuela oficial de idiomas se constituir� el mismo n鷐ero de departamentos que idiomas autorizados se impartan en ella. Cada departamento incluir� a todo el profesorado que imparta clase del mismo idioma, ya sea en la propia escuela oficial de idiomas o en las aulas adscritas o aularios dependientes de la misma.

3. Los departamentos did醕ticos desarrollar醤 las siguientes funciones:

• a) Formular propuestas al equipo directivo y al claustro relativas a la elaboraci髇 del proyecto educativo del centro, la programaci髇 general anual, el reglamento de r間imen interior, el plan de convivencia y el proyecto de gesti髇.
• b) Elaborar, antes del comienzo del curso acad閙ico, la programaci髇 did醕tica de las ense馻nzas correspondientes a cada uno de los idiomas, bajo la coordinaci髇 y direcci髇 del jefe o jefa del departamento did醕tico y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• c) Promover la investigaci髇 educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros, necesarias para actualizar la metodolog韆 y la pr醕tica did醕tica.
• d) Fomentar la participaci髇 del profesorado, junto con la coordinaci髇 TIC del centro, para la implantaci髇 y aplicaci髇 de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇 en la docencia y en el aprendizaje.
• e) Organizar y realizar actividades extraescolares y complementarias en colaboraci髇 con la jefatura de estudios o de la vicedirecci髇, si la hubiere. En cualquier caso, deber醤 estar recogidas en la programaci髇 general anual y aprobadas por el consejo escolar.
• f) Efectuar el seguimiento del desarrollo de la programaci髇, y su modificaci髇 cuando se precise; as� como elaborar, al final del curso acad閙ico, una memoria, en la que se eval鷈, entre otros, el desarrollo de la programaci髇 did醕tica y los resultados acad閙icos obtenidos por el alumnado, as� como una propuesta de mejoras.
• g) Promover, organizar e impartir cursos espec韋icos y monogr醘icos autorizados.
• h) Elaborar t閏nicas y estrategias que fomenten al autoaprendizaje del alumnado.
• i) Elaborar y estandarizar, bajo la coordinaci髇 de la jefatura del departamento, criterios comunes para cada departamento y para el conjunto de los mismos, tanto respecto a la elaboraci髇 y desarrollo de las programaciones did醕ticas como respecto a la metodolog韆 y evaluaci髇 de cada idioma, de acuerdo con las directrices generales establecidas por la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• j) Organizar y realizar las pruebas de evaluaci髇, as� como las pruebas de nivel y de diagn髎tico que correspondan.
• k) Mantener actualizada la informaci髇 del departamento en el tabl髇 de anuncios del propio departamento, para que puede ser consul- tada en la p醙ina web de la escuela. Esta informaci髇 deber� ser revisa- da y autorizada por el jefe o jefa del departamento correspondiente, en coordinaci髇 con la jefatura de estudios.
• l) Elaborar y mantener actualizado el inventario del departamento, as� como de las posibles aulas adscritas o aularios.
• m) Colaborar en el proceso de validaci髇 de la prueba de certificaci髇, as� como analizar los resultados de las pruebas de nivel y del propio departamento con la finalidad de valorar los resultados obtenidos e introducir las mejoras que se consideren.
• n) Participar en las sesiones de estandarizaci髇 de criterios de evaluaci髇 en la prueba de certificaci髇.
• o) Intervenir en los procesos de revisi髇 y de reclamaci髇 de calificaciones parciales o finales estimadas incorrectas.
• p) Proponer iniciativas de formaci髇 y perfeccionamiento del profesorado al servicio competente en materia de formaci髇 del profesorado, a trav閟 de la coordinaci髇 de formaci髇 del centro, a las asesor韆s espec韋icas de los centros de formaci髇, innovaci髇 y recursos educativos (CEFIRE) de la Comunitat.
• q) Cualquier otra funci髇 que le sea atribuida por la conseller韆 competente en materia de educaci髇.

4. Con car醕ter general, los miembros de los departamentos did醕ticos se reunir醤 en la sede de la escuela oficial de idiomas, al menos, una vez al mes, siendo su asistencia obligatoria. Para ello, se convocar� en un horario que posibilite la asistencia de todo el profesorado. Los acuerdos adoptados en estas reuniones quedar醤 reflejados en un acta, que ser� redactada y custodiada por la jefatura del departamento.

5. La jefatura del departamento did醕tico ser� desempe馻da por un profesor o profesora con destino definitivo en la escuela que pertenezca al cuerpo de catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas, durante cuatro cursos acad閙icos.

6. Cuando en un departamento haya m醩 de un profesor o profesora perteneciente al cuerpo de catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas, la jefatura del mismo ser� desempe馻da por el de mayor antig黣dad. En caso de que concurra la misma antig黣dad en el cuerpo, la designaci髇 corresponder� a la direcci髇 de la escuela oficial de idiomas, una vez o韉o el departamento.

7. En los departamentos did醕ticos que no haya ning鷑 profesor o profesora perteneciente al cuerpo de catedr醫icos, o los que haya renuncien expresamente a su desempe駉, el director o directora, o韉o el departamento, designar� a un profesor o profesora –preferentemente con destino definitivo en el centro– para ejercer la jefatura de departamento.

8. La jefatura del departamento tendr� las siguientes competencias:

• a) Coordinar y redactar la programaci髇 did醕tica del idioma correspondiente, as� como la memoria final de curso.
• b) Dirigir y coordinar las actividades acad閙icas del departamento.
• c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con car醕ter extraordinario, fuera preciso celebrar.
• d) Elaborar y dar a conocer al alumnado la informaci髇 relativa a la programaci髇, con especial referencia a los objetivos, contenidos y a los criterios de evaluaci髇. Esta informaci髇 estar� a disposici髇 del alumnado para su consulta en el departamento y en la p醙ina web de la escuela. Comprender�, al menos, la distribuci髇 secuencial del curr韈ulo a lo largo del curso, as� como referencia expl韈ita de los materiales a utilizar.
• e) Velar por el cumplimiento de la programaci髇 did醕tica del departamento y la correcta aplicaci髇 de los criterios de evaluaci髇.
• f) Atender la adquisici髇 y el mantenimiento del material y del equipamiento espec韋ico asignado al departamento en orden a su mejor aprovechamiento.
• g) Promover la evaluaci髇 de la pr醕tica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo.
• h) Colaborar en las evaluaciones que sobre el funcionamiento y las actividades de la escuela oficial de idiomas promuevan los 髍ganos de gobierno del mismo o la conseller韆 competente en materia de educaci髇.
• i) Velar por la comprobaci髇 de las calificaciones antes de la firma y publicaci髇 de las actas de evaluaci髇.
• j) Garantizar la actualizaci髇 del inventario del departamento y de las aulas adscritas o aularios, si los hubiere.
• k) Dar la informaci髇 y entregar los informes solicitados desde el equipo directivo u 髍ganos colegiados.
• l) Orientar al profesorado que se incorpore por primera vez al departamento de la escuela en el desempe駉 de su tarea.
• m) Gestionar, en colaboraci髇 con la jefatura de estudios, la solicitud de auxiliares de conversaci髇, y asistirle en el proceso de integraci髇 en la escuela.
• n) Mantener actualizada la informaci髇 del departamento en la web y en los tablones de anuncios, as� como atender el correo electr髇ico oficial del departamento, si lo hubiere.
• o) Representar al departamento en la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica y en las sesiones de unificaci髇 de criterios de evaluaci髇 de la prueba de certificaci髇, siempre que as� se determine.
• p) Informar a los componentes del departamento de los acuerdos alcanzados en la comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica.
• q) La jefatura del departamento velar� porque los acuerdos tomados en el mismo se ajusten a la normativa vigente y sean consecuencia de las decisiones adoptadas por el equipo directivo en el 醡bito de sus competencias.

Art韈ulo 5 Programaci髇 del departamento

1. La programaci髇 de cada departamento incluir� necesariamente los siguientes aspectos:

• a) Respecto a los apartados de las programaciones did醕ticas, se detallar醤 seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 3 de la Orden 45/2011, de 8 de junio, de la Conseller韆 de Educaci髇, por la que se regula la estructura de las programaciones did醕ticas en la ense馻nza b醩ica.
• b) Plan de mejora de las competencias profesionales de los miembros del departamento, que establecer� objetivos que contribuyan a mejorar la actividad docente. Para ello se podr醤 proponer al servicio con competencias en formaci髇 del profesorado (a trav閟 de la coordinaci髇 de formaci髇 del propio centro) actividades de formaci髇, talleres, jornadas de intercambio de experiencias, as� como la revisi髇 de aspectos docentes para la mejora incluidos en la memoria del departamento.

2. Todos los profesores programar醤 su actividad docente de acuerdo con la programaci髇 did醕tica del departamento al que pertenezcan. En caso de que alg鷑 profesor o profesora decida incluir en su actividad docente alguna variaci髇 respecto de la programaci髇 del departamento, excluidos los criterios de evaluaci髇 y promoci髇, dicha variaci髇, y su justificaci髇, deber� ser incluida en la programaci髇 did醕tica del departamento. En cualquier caso, la programaci髇 did醕tica deber� respetar el curr韈ulo oficial de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial de la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 6 Comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica (COCOPE)

1. La comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica estar� integrada por la direcci髇 de la escuela, que ejercer� la presidencia, la jefatura de estudios y las de los departamentos did醕ticos. Actuar� como secretario o secretaria, el jefe o jefa de departamento de menor edad. Corresponder� a este 鷏timo levantar las actas de las sesiones.

2. La comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica tendr� las siguientes competencias:

• a) Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto cultural y socio-lingstico de la escuela de idiomas, a fin de proponer al equipo directivo el proyecto lingstico, para su inclusi髇 en el proyecto educativo de centro.
• b) Analizar e informar al claustro sobre la coherencia entre el proyecto educativo del centro y los niveles y metodolog韆 de ense馻nza que se imparte, as� como sus posibles modificaciones; la programaci髇 general anual y el conjunto de medidas de atenci髇 a la diversidad del alumnado que la escuela establezca.
• c) Establecer las directrices generales para la elaboraci髇 y la revisi髇 de las programaciones did醕ticas y memoria de los departamentos did醕ticos, del plan de atenci髇 al alumnado y de las coordinaciones de los departamentos.
• d) Promover y colaborar con la jefatura de estudios o la vicedirecci髇, en su caso, en la coordinaci髇 de actividades de formaci髇 del profesorado.
• e) Proponer al claustro la planificaci髇 general del calendario de las pruebas de evaluaci髇 continua y de las pruebas finales de los cursos de cada nivel que no conducen a certificaci髇.
• f) Elaborar la propuesta de criterios pedag骻icos para la confecci髇 de los horarios del centro.
• g) Velar por el cumplimiento de las directrices propuestas por la administraci髇 educativa para la realizaci髇 de la prueba de certificaci髇, y velar por su confidencialidad.
• h) Fomentar la evaluaci髇 y la participaci髇 en las actividades y proyectos que realice la escuela o la administraci髇 educativa.
• i) La comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica se reunir� con una periodicidad de, al menos, una vez por trimestre.

Art韈ulo 7 Coordinaciones de departamento

1. Las escuelas oficiales de idiomas se beneficiar醤 de coordinaciones al servicio del departamento. Se consideran aquellas que se dedican a colaborar con el jefe o jefa del departamento de los idiomas impartidos e incluyen la coordinaci髇 de los distintos niveles o ciclos. La asignaci髇 de los coordinadores que corresponda se efectuar� entre los miembros del departamento que opten a ello. Corresponder� a la direcci髇 de la escuela oficial de idiomas, a propuesta de la jefatura del departamento, su elecci髇 y determinaci髇 de funciones.

2. Se podr� designar, para cada idioma y por cada escuela oficial de idiomas, un m醲imo de 5 coordinaciones de ciclo o nivel, incluidas todas las modalidades de ense馻nzas existentes (presenciales, semipresenciales o a distancia, si las hubiere), siguiendo los presentes criterios:

3. Por cada aula adscrita o aulario de una escuela oficial de idiomas habr� una coordinaci髇 de ciclo o nivel que la direcci髇 del centro propondr�, y que contar� con el informe favorable de la direcci髇 territorial.

Art韈ulo 8 Coordinaciones de centro

1. Las coordinaciones de centro son aquellas que, dado su car醕ter transversal, afectan a la totalidad del centro docente y se introducen con la finalidad de redundar en beneficio de la escuela oficial de idiomas.

2. En cada escuela oficial de idiomas existir� una coordinaci髇 de las tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaci髇 (en adelante, TIC) aplicadas al aprendizaje. El nombramiento de la mencionada coordinaci髇 se efectuar� mediante propuesta de la direcci髇 entre los funcionarios docentes en servicio activo y, preferentemente, con destino definitivo en el mismo o, en su defecto, entre los docentes no definitivos que tengan la formaci髇 y la disponibilidad adecuada. Para la coordinaci髇 TIC, la direcci髇 competente en materia de personal docente determinar� las reducciones horarias correspondientes en funci髇 del n鷐ero de grupos del centro y de los recursos digitales del mismo, desarrollando las funciones que reglamentariamente se determinen.

3. Cada escuela oficial de idiomas, en el marco de su autonom韆 pedag骻ica y en funci髇 de sus recursos, podr� proponer, o韉o el claustro, aquellas coordinaciones de centro que considere adecuadas. El coordinador de la misma se designar� mediante propuesta de la direcci髇 a la direcci髇 territorial, preferentemente entre los funcionarios docentes en servicio activo y con destino definitivo en el mismo o, en su defecto, entre los docentes no definitivos que tengan la formaci髇 y la disponibilidad adecuada. Ser� la direcci髇 general competente en materia de personal docente, o韉o el informe de la direcci髇 territorial, la que determinar� la reducci髇 del n鷐ero de horas complementarias de estos coordinadores responsables de las citadas coordinaciones. Las tareas asignadas a las coordinaciones de centro no deber醤 interferir con las reservadas a otros 髍ganos de coordinaci髇 docente.

4. La direcci髇 de la escuela oficial de idiomas designar� la coordinaci髇 de formaci髇 en centro, y cuyas funciones vienen determinadas en la normativa vigente en materia de formaci髇 del profesorado.

Art韈ulo 9 Determinaci髇 de grupos de alumnado, puestos escolares y vacantes

1. La direcci髇 general competente en materia de planificaci髇 educativa, previo informe de la correspondiente direcci髇 territorial competente en materia de educaci髇, determinar�, con la colaboraci髇 de la direcci髇 de la escuela oficial de idiomas cuando as� se requiera, el n鷐ero de grupos de alumnado por cada idioma, as� como los niveles que se impartir醤 en cada uno de ellos tanto en la sede como en las aulas adscritas o aularios, si los hubiere, partiendo de las ense馻nzas autorizadas en cada escuela oficial de idiomas. En todo caso, esta oferta responder� al contexto socio-econ髆ico de la escuela y las necesidades espec韋icas de su alumnado, teniendo en cuenta todos los niveles contemplados en el MCERL.

2. La direcci髇 territorial competente en materia de educaci髇 supervisar� por medio de la inspecci髇 de educaci髇 que los puestos escolares vacantes de cada escuela se correspondan con los grupos atribuidas para cada idioma.

3. A propuesta de la direcci髇 del centro, en relaci髇 con el n鷐ero de grupos de alumnos ofertados, la direcci髇 territorial podr� realizar el correspondiente informe, que deber� ser aprobado por la direcci髇 general competente en materia de centros para la modificaci髇 de los mismos.

4. La informaci髇 sobre los grupos autorizados se remitir� a la direcci髇 general con competencia en personal docente.

5. El n鷐ero m醲imo de alumnado por unidad vendr� determinado por lo estipulado en la Orden 19/2012, 21 de mayo, de la Conseller韆 de Educaci髇, Formaci髇 y Empleo, por la que se regula la aplicaci髇 del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizaci髇 del gasto p鷅lico en el 醡bito educativo, en los centros docentes no universitarios p鷅licos y privados concertados de la Comunitat Valenciana, o posteriores normas de igual o superior rango que deroguen la norma referenciada en este punto.

6. Con car醕ter general, el n鷐ero m韓imo de alumnos por unidad para el idioma ingl閟 ser� de 20 en el nivel b醩ico e intermedio y de 15 en el primer curso del nivel avanzado; en el caso de los idiomas franc閟, alem醤, italiano, valenciano y espa駉l para extranjeros, el n鷐ero m韓imo de alumnos para constituir una unidad ser� de 18 en el primer curso del nivel b醩ico, de 15 en el primer curso del nivel intermedio y de 12 en el primer curso del nivel avanzado. En cuanto a los idiomas 醨abe, portugu閟, ruso, chino, griego y cualquier otro de menor difusi髇 que en el futuro pueda implantarse, para constituir una unidad en el primer curso del nivel b醩ico, el n鷐ero m韓imo de alumnos ser� de 18; de 13 alumnos en el primer curso del nivel intermedio, y de 10 alumnos en el primer curso del nivel avanzado. De forma general, para los niveles C el numero m韓imo de alumnos ser� de 12 por cada uno de los niveles.

7. Por lo que hace referencia a los grupos de la modalidad a distancia, el n鷐ero m韓imo de alumnos para constituir unidad en primero es de 30. Cuando el n鷐ero sea inferior a 30, se podr� constituir una unidad que comprenda los dos cursos de un solo nivel.

8. Excepcionalmente, por necesidades de oferta formativa dentro del contexto socio-econ髆ico o implantaci髇 de los niveles C de idiomas minoritarios, podr醤 autorizarse grupos con un n鷐ero inferior al determinado en los apartados 6 y 7 anteriores. Esta excepcionalidad deber� ser informada favorablemente por la direcci髇 territorial competente en materia de educaci髇 y autorizada, en su caso, por la direcci髇 general competente en materia de planificaci髇 escolar.

9. En los segundos cursos de cada uno de los niveles, se constituir醤 en el mismo centro los grupos que se precisen para garantizar la continuidad de la escolarizaci髇 del alumno que promocione del primer curso al segundo curso, siempre que haya el n鷐ero de alumnado suficiente y autorizado por la conseller韆 competente en materia de educaci髇. En caso de no poder autorizarse m醩 grupos en el mismo centro, se garantizar� la continuidad de la escolarizaci髇 en la escuela oficial de idiomas m醩 cercana, o en aquella ubicada en la capital de cada provincia de la Comunitat.

10. El per韔do ordinario de matr韈ula se ampliar�, mientras existan plazas escolares vacantes, hasta la entrega de la programaci髇 general anual; en cualquier caso, podr醤 abrirse otros per韔dos distintos de matr韈ula para los niveles que se determinen (debido a bajas de alumnado matriculado, ampliaci髇 de la oferta...), previo informe favorable de la inspecci髇 de educaci髇, quien comunicar� a la direcci髇 general con competencias en materia de planificaci髇 escolar dicho informe.

Art韈ulo 10 Personal docente: distribuci髇 del horario

La jornada laboral de los profesores ser�, con car醕ter general, de 37 horas y 30 minutos semanales. El profesorado de las escuelas oficiales de idiomas podr� impartir docencia en la sede y/o en las aulas adscritas o aularios pertenecientes a la escuela oficial de idiomas de destino, si la organizaci髇 de dicha escuela as� lo requiere. Asimismo, el horario del personal docente contemplar� un m韓imo de 2 horas lectivas y un m醲imo de 6 horas lectivas diarias.

• A) Horario
  • – Durante los periodos lectivos establecidos en el calendario escolar vigente, los profesores dedicar醤 a las actividades del centro 30 horas semanales.
  • – Las restantes 7 horas y 30 minutos ser醤 de libre disposici髇 para la preparaci髇 de clases, el perfeccionamiento individual o cualquier otra actividad pedag骻ica complementaria.
  • – Durante los periodos laborales no lectivos la jornada laboral de los profesores estar� dedicada a las actividades que reglamentariamente se determinen.
  • – Todas las horas lectivas computadas como descuento a los cargos unipersonales exigen la presencia del profesor en el centro de trabajo y han de figurar en el horario individual.
  • – La segunda jefatura de estudios, as� como los cargos de vicedirector y vicesecretario quedan supeditados al funcionamiento de la escuela en doble turno (diurno/nocturno).
• B) Distribuci髇 del horario Las 30 horas de dedicaci髇 al centro se distribuir醤 del siguiente modo:
  • B.1. Horas lectivas del profesorado. Corresponden a los periodos de docencia directa con un grupo de alumnado establecido en el horario general del centro. Dichas horas vendr醤 estipuladas seg鷑 lo determinado en la normativa vigente en materia de personal docente, sin perjuicio de las situaciones de reducci髇 de jornada contemplados en la normativa vigente, y que ser醤 atribuidas a las siguientes tareas:
    • – Periodos lectivos del curr韈ulo.
    • – Desdoblamiento de grupos (pr醕ticas de laboratorio o conversaci髇).
    • – Impartici髇 de cursos monogr醘icos o espec韋icos, cursos de formaci髇 y actualizaci髇 del profesorado, as� como otras ofertas formativas complementarias, todos ellos debidamente autorizados por las direcciones generales competentes en materia de centros docentes, formaci髇 del profesorado y ense馻nzas de r間imen especial.
  • B.2. Grupos lectivos de los 髍ganos unipersonales de docencia directa:
    • – Direcciones de escuelas oficiales de idiomas de 1.000 alumnos o m醩: 1 grupo.
    • – Direcciones de escuelas oficiales de idiomas de menos de 1.000 alumnos: 2 grupos.
    • – Secretar韆s y jefaturas de estudio de escuelas de m醩 de 2.500 alumnos: 1 grupo.
    • – Secretar韆s y jefaturas de estudio de escuelas de menos de 2.500 alumnos: 2 grupos.
    • – Vicedirecciones y vicesecretar韆s de escuelas hasta 4.000 alumnos: 3 grupos.
    • – Vicedirecciones y vicesecretar韆s de escuelas entre 4.000 y 5.999 alumnos: 2 grupos.
    • – Vicedirecciones y vicesecretar韆s de escuelas de m醩 de 6.000 alumnos: 1 grupo.
    • – Jefaturas de departamento con m醩 de 25 profesores: 3 grupos.
    • – Jefaturas de departamento con 25 profesores o menos: 4 grupos.
    • – Coordinaci髇 de departamento con m醩 de 25 profesores: 4 grupos. Con car醕ter general, para el resto del profesorado no contemplado en los 髍ganos unipersonales anteriores, las horas lectivas de docencia asignadas ser醤 las correspondientes a 5 grupos de ense馻nzas curriculares (de niveles A1, A2, B1, B2, C1 o C2), de los cuales al menos 4 grupos corresponder醤 a docencia que contemplar� todas las destrezas del idioma y nivel correspondiente (bien en grupos ordinarios, bien en cursos de formaci髇 y actualizaci髇 del profesorado).
  • B.3. Horas complementarias de c髆puto individual: hasta 5 horas. Se asignar醤 por la direcci髇 o la jefatura de estudios, seg鷑 proceda, las siguientes:
    • – 1 hora complementaria por cada hora lectiva que supere las 20 horas para permitir el desdoblamiento de grupos.
    • – 4 horas semanales para responsabilizarse de una coordinaci髇 de centro.
    • – Horas de organizaci髇 y colaboraci髇 en las aulas de autoaprendizaje, biblioteca y aula multimedia.
    • – 1 hora de atenci髇 al alumnado.
    • – 2 horas para el profesorado de la modalidad de ense馻nza a distancia para la dinamizaci髇 de estas ense馻nzas y la elaboraci髇 de materiales espec韋icos.
  • B.4. Horas complementarias de c髆puto mensual: hasta un total de 5 horas. Ser醤 las siguientes:
    • – Asistencia a reuniones del departamento, claustro, comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica y consejo escolar.
    • – Sesiones de trabajo del departamento.
    • – Realizaci髇 y correcci髇 de pruebas de evaluaci髇.
    • – Participaci髇 en actividades de formaci髇 incluidas en los planes de formaci髇 del profesorado.
    • – Cualquier otra actividad no prevista, autorizada por el consejo escolar e incluida en la programaci髇 general anual.

      La totalidad de las actividades lectivas y complementarias del profesorado se consignar� en horarios individuales que ser醤 suscritos por los interesados y visados por la direcci髇 del centro, siendo de obligado cumplimiento para el profesorado.

• C) Elaboraci髇 de los horarios
  • – Durante la sesi髇 del claustro establecida al efecto, la jefatura de estudios comunicar� a los departamentos el n鷐ero de grupos y su distribuci髇 horaria en cada turno que corresponda a cada idioma, y el n鷐ero de profesores con que cuenta cada departamento, establecido por la direcci髇 territorial competente en materia de educaci髇.
  • – Cada departamento distribuir� los cursos entre sus miembros. En caso de no existir consenso, la jefatura de estudios elaborar� el horario del alumnado y del profesorado teniendo en cuenta la normativa vigente, respecto al horario de personal docente, seg鷑 dictamine la direcci髇 general con competencias en personal docente

    En caso de no existir consenso se actuar� del siguiente modo:

  • – Se elegir� primero turno. Una vez que todos los profesores hayan elegido turno se pasar� a la elecci髇 de grupo. En caso de no existir consenso, el orden de prelaci髇 para esta ronda ser� el siguiente:
    • 1. Catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas
    • 2. Profesores de escuelas oficiales de idiomas con destino definitivo en el centro.
    • 3. Profesores de escuelas oficiales de idiomas con destino definitivo y en comisi髇 de servicios.
    • 4. Profesores de escuelas oficiales de idiomas con destino provisional en expectativa de destino.
    • 5. Opositores aprobados en el 鷏timo concurso-oposici髇.
    • 6. Profesorado interino.
  • – Dentro de cada turno, cada miembro del departamento elegir� grupo, realiz醤dose cuantas rondas sean necesarias hasta haber agotado los grupos de ese turno. El orden de prelaci髇 ser� el mismo que el utilizado para la elecci髇 de turno.
  • – En el supuesto de que alg鷑 profesor no pueda completar su horario en ese turno tendr� que hacerlo en el siguiente turno.
  • – El orden de elecci髇 dentro de cada uno de los grupos ser�:
    • 1. Antig黣dad en el cuerpo de catedr醫icos de escuelas oficiales de idiomas.
    • 2. Antig黣dad en servicios docentes efectivos como funcionarios del cuerpo al que pertenezca en el mismo idioma. Si esta antig黣dad es la misma, la prioridad vendr� dada por el lugar que ocupan en la orden de nombramiento como funcionario de carrera.
    • 3. Orden en que aparecen en las resoluciones de opositores aprobados.
    • 4. Lugar que ocupan en la lista de profesorado interino de la Direcci髇 General de Personal.
  • – En cualquier situaci髇 de empate correspondientes a los grupos 1 y 2 prevalecer� el siguiente criterio:
    • 1. Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionario de carrera del cuerpo al que pertenece la plaza.
    • 2. Mayor puntuaci髇 en la nota de oposici髇.
    • 3. Mayor antig黣dad en la localidad donde est� ubicada la sede principal de la escuela oficial de idiomas.

      De todas las circunstancias que se produzcan en esta reuni髇 se levantar� acta firmada por todos los miembros del departamento, con traslado de una copia a la jefatura de estudios.

• D) Aprobaci髇 del horario El horario individual de cada profesor y la distribuci髇 horaria de cada grupo forma parte de la programaci髇 anual y se aprueba con ella.
• E) Cumplimiento del horario El control de asistencia del profesorado corresponde a la jefatura de estudios, que actuar� de acuerdo con la normativa vigente.

Art韈ulo 11 Calendario escolar

1. La conseller韆 competente en materia de educaci髇 determinar� los criterios generales por los que se ha de regir el calendario escolar para todos los centros docentes de la Comunitat Valenciana que imparten, entre otras, las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial, los per韔dos de ex醡enes extraordinarios y cualquier otro per韔do que la Administraci髇 determine.

De conformidad con lo establecido en la normativa vigente en materia de organizaci髇 acad閙ica de estas ense馻nzas, estas se organizar醤 en dos cursos acad閙icos para cada nivel. Los niveles C1 y C2 ser醤 de un curso para cada nivel. Las escuelas oficiales de idiomas deber醤 garantizar las horas lectivas m韓imas de duraci髇 para cada uno de ellos, excluyendo el per韔do de pruebas finales. Dichas horas se distribuir醤 de manera homog閚ea a lo largo de todo el curso acad閙ico para cualquier modalidad. En este sentido, cada escuela oficial de idiomas podr� proponer, para cada idioma, cualesquiera de estas opciones de distribuciones horarias:

• a) Cada grupo de alumnado tendr� una media de asignaci髇 horaria semanal de 4 horas.
• b) Cada grupo de alumnado tendr� una media de asignaci髇 horaria semanal de 4 horas y 30 minutos.

En el caso a, la distribuci髇 horaria del profesorado estipulada con car醕ter general en el art韈ulo 16, apartado B, podr� contemplar la oferta de un grupo formativo/de actualizaci髇 (de 4 horas semanales), o bien dos grupos formativos/de actualizaci髇 de 2 horas semanales cada uno.

En el caso b, la distribuci髇 horaria del profesorado estipulada con car醕ter general en el art韈ulo 16, apartado B, contemplar� la oferta modular de un grupo de destrezas, cursos especializados, monogr醘icos, o cualquier otra opci髇 contemplada en la norma vigente en esta materia, tratado como un grupo curricular formativo/de actualizaci髇 de 2 horas semanales.

Los grupos de alumnado de 2 horas semanales de duraci髇, a efectos administrativos y de matr韈ula, ser醤 considerados cursos formativos o de actualizaci髇 de 60 horas.

Art韈ulo 12 Horario del personal de administraci髇 y servicios

En relaci髇 al horario de trabajo del personal de administraci髇 y servicios, se estar� a lo dispuesto en la normativa vigente en esta materia. En las escuelas oficiales de idiomas con turno de ma馻na y tarde, el horario de atenci髇 de secretar韆 se ajustar� a dichos turnos para garantizar la atenci髇 del alumnado.

Art韈ulo 13 Evaluaci髇

Por lo que hace referencia a la evaluaci髇, se estar� a lo dispuesto en la normativa vigente que regula la evaluaci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial que se imparten en las escuelas oficiales de idiomas. Adem醩, las actas de calificaci髇 ser醤 firmadas por los profesores del departamento did醕tico correspondiente, haciendo constar debajo de la firma el nombre y apellidos completos.

Asimismo, el docente responsable de cada grupo deber� recoger, en al menos tres fechas distintas distribuidas peri骴icamente a lo largo del curso acad閙ico (pudiendo ser una de ellas la evaluaci髇 final), los datos de evoluci髇 y seguimiento del alumnado correspondientes a cada una de las destrezas. En este sentido, cada departamento establecer� en su programaci髇 did醕tica la frecuencia e instrumentos utilizados para la recogida de datos del alumnado, debiendo informar de dicho proceso al principio de curso al alumnado interesado. La recogida de dicha informaci髇 no implica, en ning鷑 caso, la suspensi髇 del horario docente.

Al finalizar el 鷏timo curso de los diferentes niveles en los que resulta necesaria la superaci髇 de la prueba de certificaci髇, el alumnado podr� realizar la mencionada prueba.

Art韈ulo 14 Prueba de certificaci髇

Respecto a la prueba de certificaci髇, el referente normativo es el determinado por la Orden de 10 de marzo de 2008, de la Conseller韆 de Educaci髇, por la que se regula la prueba de certificaci髇 en la Comunitat Valenciana (DOCV 26.03.08), con las salvedades expuestas en las disposiciones adicionales de la presente orden.

Por otro lado, antes de la publicaci髇 de los resultados provisionales, el departamento did醕tico correspondiente se reunir� en sesi髇 de evaluaci髇 para estudiar y analizar el desarrollo de la prueba de certificaci髇 y adoptar la decisi髇 sobre la calificaci髇 de las mismas, a la luz de los resultados obtenidos y siguiendo las directrices de la comisi髇 coordinadora, en ejercicio de las funciones estipuladas en la normativa vigente.

Por 鷏timo, la conseller韆 competente en materia de educaci髇 podr� convocar pruebas extraordinarias de certificaci髇 para cada idioma y nivel, teniendo en cuenta lo expuesto en la presente normativa. En este caso, la convocatoria de dichas pruebas ser� recogida en la resoluci髇 de convocatorias de pruebas de certificaci髇 para cada curso acad閙ico, emitida por la direcci髇 general con competencias en materia de ense馻nzas de r間imen especial.

Art韈ulo 15 Prueba homologada

De conformidad con lo dispuesto en la actual norma, la conseller韆 competente en materia de educaci髇 facilitar� la realizaci髇 de la prueba homologada y establecer�, publicar� y comprobar� que los requisitos para la homologaci髇 sigan los fijados en las especificaciones realizadas por la comisi髇 mixta donde se regulan las pruebas homologadas para la obtenci髇 del certificado de nivel b醩ico de las lenguas alemana, francesa, inglesa e italiana, cursadas por el alumnado de Educaci髇 Secundaria y de Formaci髇 Profesional de la Comunitat Valenciana, para que estos alumnos puedan obtener la certificaci髇 oficial del conocimiento de las lenguas cursadas.

Art韈ulo 16 Certificaci髇

En relaci髇 a los certificados, se estar� a lo dispuesto en la normativa que regula la prueba de certificaci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana.

Asimismo, todos los aspectos acad閙icos que constan en el expediente acad閙ico del alumnado, como consecuencia de un proceso de evaluaci髇, podr醤 ser objeto de emisi髇 del correspondiente certificado, a petici髇 de la persona interesada, que acreditar� as� oficialmente el nivel de competencia en el uso de las lenguas.

Los certificados de los niveles C1 y C2 se expedir醤 seg鷑 el procedimiento establecido en la Orden 6/2011, de 7 de febrero, de la Conseller韆 de Educaci髇, por la que se regula el procedimiento para la expedici髇 de los certificados de superaci髇 de los distintos niveles de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial previstos por la Ley Org醤ica 2/2006, de Educaci髇, para los certificados de nivel avanzado.

El modelo de los certificados C1 y C2, se publican como anexos I

y II de esta orden.

Art韈ulo 17 Prueba de nivel

1. El alumnado podr� acceder a cualquier curso de los niveles contemplados en la normativa vigente en materia curricular de estas ense馻nzas a trav閟 de la superaci髇 de una prueba de nivel, mediante la cual deber� acreditar haber alcanzado las competencias lingsticas del curso o cursos anteriores de aquel al que haya solicitado acceder. La prueba de nivel, elaborada por los departamentos did醕ticos para facilitar su uniformidad, ser� convocada y desarrollada en las fechas que determine la conseller韆 competente en materia de educaci髇 por parte de las escuelas oficiales de idiomas.

2. Las escuelas oficiales de idiomas convocar醤 y desarrollar醤, a lo largo del mes de septiembre y con anterioridad al inicio del curso acad閙ico, la prueba de los niveles contemplados, pudiendo el departamento convocar otras extraordinarias en caso de que quedaran vacantes en algunos grupos o niveles.

3. La superaci髇 de cada prueba de nivel no garantiza un puesto escolar al solicitante.

4. El resultado de la prueba de nivel, en el caso de que el alumno o la alumna no llegue a matricularse, ser� v醠ido para cualquier escuela oficial de idiomas de la Comunitat Valenciana en el curso acad閙ico en que se realice.

5. Podr� acceder a la prueba de nivel cualquier alumno, sea de nuevo ingreso o no, que formalice la inscripci髇 en la prueba y re鷑a las condiciones de acceso para cada curso y nivel a las que hace referencia la normativa en vigor.

6. El alumnado solo podr� realizar una prueba de nivel por cada idioma y curso acad閙ico.

7. Para los niveles C1 y C2, se aplicar醤 los mismos criterios y procedimientos definidos en el presente art韈ulo.

Art韈ulo 18 Reclamaci髇 de calificaciones

El procedimiento para formular y resolver las reclamaciones sobre los resultados de la evaluaci髇 es el establecido en el cap韙ulo VI, art韈ulos 18 y 19, de la Orden 32/2011, de 20 de diciembre, de la Conseller韆 de Educaci髇, Formaci髇 y Empleo, por la que se regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluaci髇 y se establece el procedimiento de reclamaci髇 de calificaciones obtenidas y de las decisiones de promoci髇, de certificaci髇 o de obtenci髇 del t韙ulo acad閙ico que corresponda (DOCV 28.12.2011).

Art韈ulo 19 Proceso de preinscripci髇 y matriculaci髇

El proceso de preinscripci髇 y matriculaci髇 se ajustar� a lo establecido anualmente por las direcciones generales competentes en materias de centros y ense馻nzas de r間imen especial.

Primera Aplicaci髇

Se faculta a los 髍ganos directivos de la conselleria competente en materia de educaci髇 para que, en el 醡bito de sus competencias, dicten cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para la aplicaci髇 de la presente orden.

Segunda Implantaci髇 de los niveles C1 y C2

Mediante la publicaci髇 de la presente orden, se implanta, con car醕ter general, los niveles C1 y C2 en todas las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, para los idiomas autorizados en cada una de ellas por la direcci髇 general con competencias en planificaci髇 educativa. Lo establecido en esta disposici髇 adicional se inscribir� en el Registro de Centros Docentes de la Comunitat Valenciana.

Tercera Difusi髇 y supervisi髇

Las direcciones de las escuelas oficiales de idiomas y la inspecci髇 de educaci髇 velar醤 por el cumplimiento de todos los preceptos contenidos en esta orden e informar醤 sobre el contenido de la misma a los diferentes miembros de la comunidad educativa. En este sentido, se prestar� especial atenci髇 a las programaciones did醕ticas, el cumplimiento del horario para el profesorado y alumnado, as� como la vigilancia por las condiciones 髉timas de los espacios donde se desarrollen pruebas de idiomas, con especial atenci髇 a las pruebas de certificaci髇.

Para la dinamizaci髇 y optimizaci髇 en su uso, a propuesta de la direcci髇 del centro, las bibliotecas de las EOI se considerar醤 aulas especializadas del centro, por lo que la inspecci髇 supervisar� su correcto funcionamiento y utilizaci髇.

Cuarta Asesoramiento

La direcci髇 general con competencias en formaci髇 del profesorado, a trav閟 de la red de centros de formaci髇,innovaci髇 y recursos educativos (CEFIRE) de la Comunitat asesorar� a la comunidad educativa de las escuelas oficiales de idiomas en todo lo concerniente a la formaci髇 del profesorado.

Quinta Incidencia en las dotaciones de gasto

La implementaci髇 y el posterior desarrollo de esta orden no podr醤 tener incidencia alguna en la dotaci髇 de todos y cada uno de los cap韙ulos de gasto asignados a la conseller韆 competente en materia de educaci髇, y en todo caso deber� ser atendido con los medios personales y materiales de la conselleria competente por raz髇 de la materia.

Sexta Certificaciones de los niveles C1 y C2 experimentales, y por destrezas

Respecto a la superaci髇 por parte del alumnado de los cursos experimentales de los niveles C1 y C2, autorizados en los cursos acad閙icos 2011-2012 y 2012-2013 por sendas resoluciones de 26 de julio de 2011 [2011/9068] y 28 de septiembre de 2012 [2012/8925] respectivamente, esta quedar� acreditada mediante certificaci髇 expedida por parte de la direcci髇 general competente en materia de expedici髇 de t韙ulos y diplomas acad閙icos y profesionales de ense馻nzas no universitarias, a propuesta de cada escuela oficial de idiomas. Estos certificados, as� como aquellos que acreditan destrezas individuales, estar醤 disponibles a partir de febrero de 2014.

趎ica Curr韈ulos de los niveles avanzados del MCER

Mientras no se publiquen los curr韈ulos oficiales de los niveles avanzados del MCER (C1 y C2), en el 醡bito de la Comunitat, ser醤 de aplicaci髇 los establecidos en la Orden EDU/3377/2009, de 7 de diciembre, por la que se establecen los curr韈ulos y las pruebas correspondientes a los cursos especializados para el perfeccionamiento de competencias en idiomas de niveles C1 y C2 del Consejo de Europa, impartidos en las escuelas oficiales de idiomas de Ceuta y de Melilla (BOE 16.12.2009).

Primera Derogaci髇 de normativa referida a organizaci髇 y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat

Queda derogada la Orden de 14 de julio de 2009, de la Conseller韆 de Educaci髇, por la que se regula la organizaci髇 y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana a partir del curso acad閙ico 2009-2010, as� como los aspectos de todas aquellas normas de rango igual o inferior que se opongan a lo establecido en la presente orden.

Segunda Derogaci髇 de la normativa referida a la ficha individual de seguimiento (FIS)

Quedan derogados los art韈ulos 3.4 y 7.8, as� como el anexo III, de la Orden de 31 de enero de 2008, de la Conseller韆 de Educaci髇, por la que se regula la evaluaci髇 y promoci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, as� como la Resoluci髇 de 17 de abril de 2008, de la Direcci髇 General de Ordenaci髇 y Centros Docentes, por la que se dictan instrucciones para la cumplimentaci髇 de la ficha individual de seguimiento (FIS).

Primera Modificaci髇 normativa

Se modifican los apartados 4 y 5 del art韈ulo 3, el apartado 2 del art韈ulo 4 y se a馻de la disposici髇 adicional 鷑ica de la Orden 10 de marzo de 2008 de la Conseller韆 de Educaci髇, por la que se regula la prueba de certificaci髇 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana.

Se modifican los apartados 4 y 5 del art韈ulo 3, que quedan redactados como sigue:

�5. El alumnado matriculado en las escuelas oficiales de idiomas, cursando ense馻nzas de primer curso del nivel b醩ico, primer o segundo curso de nivel intermedio (en el caso, este 鷏timo, en que la conseller韆 competente en materia de educaci髇 autorice el incremento de la duraci髇 de dicho nivel o primer curso del nivel avanzado), podr� presentarse a la prueba de certificaci髇 del mismo idioma que curse, previa renuncia condicionada a su matr韈ula oficial en el momento de formalizar la matr韈ula para la prueba de certificaci髇. El mismo criterio se aplicar� al alumnado que, matriculado en el 鷏timo curso de los niveles en los que resulta necesaria la superaci髇 de la prueba de certificaci髇, desee presentarse a la misma en un nivel distinto al que se encuentra matriculado. En caso de superar la prueba de certificaci髇, podr� matricularse sin preinscripci髇 en el siguiente nivel; en caso de no superarla, podr� realizar la prueba de la convocatoria extraordinaria del curso vigente. El mismo criterio se aplicar� al alumnado que, matriculado en el 鷏timo curso de los niveles en los que resulta necesaria la superaci髇 de la prueba de certificaci髇, desee presentarse a la misma en un nivel distinto, que no podr� ser inferior, al que se encuentra matriculado.�

Se modifica el apartado 2 del art韈ulo 4, de forma que su nueva redacci髇 quedar� expresada de la siguiente manera:

獿a prueba de certificaci髇 se articular� en destrezas, teniendo en cuenta los criterios y contenidos b醩icos establecidos en el Real Decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos b醩icos del curr韈ulo de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial reguladas por la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇; as� como los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 establecidos por la normativa vigente para cada nivel en los curr韈ulos oficiales de la Comunitat Valenciana.�

Se a馻de la disposici髇 adicional 鷑ica con la siguiente redacci髇:

Segunda Entrada en vigor

La presente orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.